Český slabikář 2

Pavel Šrut, Hana Mikulenková Počet stran: 80

Formát: 200x260mm

Vazba: brožovaná

Český slabikář dětem barevně a přitažlivě otevírá svět jazyka. Učiteli je k dispozici řada různorodých cvičení, která usnadňují výuku tím, jak přirozeně využívají dětskou kreativitu a zvídavost. Děti čtení chápou rovnou jako příjemný prostředek k dalšímu rozvoji, jako aktivitu, která není sama o sobě cílem, ale něco nového a přitažlivého jim přináší. Příběh malých hrdinů však také umožňuje přirozené vazby a přechody do oblasti Člověk a jeho svět. Očekávané výstupy a kompetence dle RVP jsou naplňovány nenásilnou formou. Slabikář v měkkých deskách je rozdělen do dvou na sebe plynule navazujících dílů. Rozsah každého z nich je 80 stran.

Druhá část celobarevné publikace ilustrované Zdenkou Krejčovou je určena pro pokročilejší období a nadále posiluje především rozhovoření dětí. Vyvozují se jednotlivé obtížnější souhlásky – u dětí se posiluje schopnost tvoření slabik a celých slov a upevňuje se chápání čtení jako aktivity, která jim pomáhá něco nového se dozvědět. Tak se ve druhém díle Slabikáře postupně objevují první delší a náročnější souvislé pasáže ke čtení. Verše, obrázky a poutavé úkoly vytvářejí milý příběh dvou dětských postaviček, malé školačky Jáji a pohádkového kluka Oty. Děj citlivě upozorňuje na úskalí i úspěchy každodenní komunikace (pozdravy, omluvy atp.), života v rodině, mezi dětmi i s dospělými lidmi. Jednotlivé bloky si učitel může svobodně zařazovat podle vlastního uvážení a aktuálních potřeb dětí ve třídě.

Slabikář je vybaven řadou bohatých materiálů nejen k nácviku, ale také k docvičování psaní i čtení u dětí, které potřebují na osvojení těchto dovedností více času nebo si je ztěžují nesprávnými návyky. Volněji spjaté s učebnicí jsou pak také rozšiřující materiály pro děti, které vyžadují větší množství podnětů. Mezi nimi lze uvést hudební nahrávku veršů ze slabikáře od Petra Skoumala Jak se loví gorila s ilustrovaným zpěvníčkem nebo Otíkovu čítanku, která navazuje na příběh ze slabikáře a kterou lze používat podle potřeb a možností dětí v 1. i ve 2. ročníku.